A Secretaria de Relações Internacionais (SINTER) divulga o Edital 1/SINTER/2025_-_Outgoing  com as normas para candidatura de estudantes de graduação da UFSC pelo Programa Outgoing. O sistema de inscrições online da UFSC permanecerá aberto até 30 de novembro de 2025.

Para realizar o intercâmbio, o estudante precisará cumprir os prazos da instituição de destino de acordo com as normas divulgadas no edital vigente do programa.

Para instituições cujo prazo final seja entre dezembro de 2025 e janeiro de 2026, o candidato deverá candidatar-se no sistema de inscrição online da UFSC até o dia 30 de novembro.

Pedidos de prorrogação devem, obrigatoriamente, ser cadastrados no sistema de inscrição online da UFSC.

Observação: Todas as dúvidas sobre os procedimentos de candidatura devem ser sanadas pelo e-mail outgoing.sinter@contato.ufsc.br.

A leitura do edital é obrigatória aos participantes. A página do Programa Outgoing com o Edital e o Manual de intercâmbio Outgoing  está disponível aqui.

Estão abertas as inscrições para o Programa de Bolsas de Estudo ELAP (Emerging Leaders in the Americas Program), promovido pelo Governo Canadense.

As bolsas são direcionadas aos estudantes de graduação e pós-graduação (mestrado e doutorado) da América Latina e do Caribe que desejam realizar intercâmbio em universidades do Canadá.

Obs.: A SINTER administra somente as candidaturas dos estudantes de graduação da UFSC.

Em razão do tempo hábil exigido para a realização de procedimentos internos, o prazo limite de inscrição na UFSC não poderá ser prorrogado. Portanto, os interessados devem acessar a página principal do ELAP e conferir os prazos de candidatura, o número de vagas e os documentos necessários. 

Da direita para a esquerda: Elisa Schemes,  Ionora C. S.Vieira, Janaina S. Macedo da Prograd.

No dia 6 de dezembro de 2024, a estudante Ionora Carla Sebastião Vieira, natural da Guiné-Bissau, defendeu seu Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) no curso de Serviço Social da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Ionora ingressou na universidade por meio do Programa de Estudantes-Convênio de Graduação (PEC-G), enfrentando uma trajetória marcada por desafios pessoais e acadêmicos que evidenciam a importância do apoio institucional para estudantes internacionais.

A jornada de Ionora na UFSC foi marcada por adversidades significativas. Em 2015, ela sofreu um grave atropelamento que resultou em sequelas físicas e cognitivas, obrigando-a a retornar temporariamente para seu país de origem. Mesmo após retomar os estudos na UFSC, enfrentou dificuldades como dores de cabeça persistentes e limitações de aprendizagem.

A superação desses desafios só foi possível graças a uma ampla rede de apoio articulada a partir de 2023, envolvendo diversos setores da universidade. A coordenadora do curso, professora Heloisa Acco, e a equipe da Coordenadoria de Estágios – composta por professores Elder, Mailiz e a assistente social Marjorie – desempenharam papeis fundamentais nesse processo. As supervisoras de campo, Magda e Danuza, também contribuíram significativamente para a formação da estudante, assim como as equipes do Programa Institucional de Apoio Pedagógico aos Estudantes (PIAPE), da Coordenadoria de Acessibilidade Educacional (CAE/PROAFE) e do Serviço de Atenção Psicológica (SAPSI).

Apoio multisetorial e pioneirismo no atendimento
O caso de Ionora mobilizou esforços conjuntos de diversos profissionais e setores. A estagiária de psicologia Tainara Macêdo, vinculada ao SAPSI, realizou uma avaliação neuropsicológica detalhada da estudante, com orientação da professora Chrissie Carvalho. Este atendimento foi um marco, já que o SAPSI historicamente concentrava diagnósticos no público infantil. Após o caso de Ionora, o SAPSI começou a atender adultos a partir de requerimento e avaliação da demanda vigente. 
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UFSC tem 50 projetos aprovados em chamada pública para fomentar a internacionalização

Simone Schwambach, professora auxiliar do Departamento de Linguística e Estudos Orientais da Universidade Complutense de Madri (UCM) e doutoranda em cotutela  da UFSC; e Camila Muniz, graduada em Letras – Língua Portuguesa e Literaturas (Bacharelado) na UFSC, integram o Grupo de Trabalho “Geopolíticas do Multilinguismo” da  Cátedra UNESCO em Políticas Linguísticas para o Multilinguismo – coordenada pelo prof. Gilvan Müller de Oliveira, da UFSC.

Elas realizaram uma entrevista com o Dr. Daniel Pimienta, responsável pelo Observatório da Diversidade Linguística e Cultural na Internet (OBDILCI).  Na entrevista, Dr. Daniel relata o trabalho desenvolvido na OBDILCI e descreve como o principal projeto do Observatório propõe uma mudança de paradigma na pesquisa sobre a presença de línguas na internet. Menciona, também, algumas das possíveis estratégias para promover as línguas subrepresentadas no ciberespaço e reflete sobre como os países do Sul Global podem posicionar e promover as línguas dentro de um contexto tecnológico global.

Clique aqui para acessar a entrevista na íntegra.

Cátedra UNESCO em Políticas Linguísticas para o Multilinguismo na SINTER/UFSC

A Cátedra UNESCO em Políticas Linguísticas para o Multilinguismo desempenha um papel relevante no propósito de ampliar a cultura, os horizontes e as perspectivas de internacionalização na direção do multilateralismo e do multilinguismo, sendo esse um dos eixos fundamentais da Secretaria de Relações Internacionais (SINTER) na Gestão 2022-2026. Com vistas à articulação entre as diversas iniciativas na área de capacitação linguística para a internacionalização, em 2024, a SINTER nomeou o professor Gilvan Müller de Oliveira, para atuar como coordenador de Política Linguística. A iniciativa mais recente do diálogo entre a SINTER e a Cátedra é a criação de um projeto de extensão que busca oferecer vagas para estudantes internacionais dos países de língua portuguesa em cursos de pós-graduação lato sensu da UFSC.

Mais informações sobre as iniciativas existentes aqui.

O Grupo de Cooperação Internacional de Universidades Brasileiras (GCUB) em parceria com o Instituto Cervantes concede oportunidade às instituições associadas ao GCUB para solicitação de diversos benefícios voltados à língua espanhola. O Instituto Cervantes é a principal instituição responsável pela difusão do ensino do espanhol, da cultura da Espanha e dos países hispânicos do mundo. 

Estudantes de graduação e de pós-graduação, professores (as) e técnicos-administrativos da UFSC podem se beneficiar de prova de nivelamento gratuita, carnê virtual da biblioteca gratuito, 25% de desconto em todos os cursos e 25% de desconto na realização do exame de proficiência DELE. 

Os interessados devem preencher o formulário até às 23:59 do dia 1º de fevereiro de 2025. Aos que o fizerem a inscrição, basta entrar em contato diretamente com o Instituto Cervantes para acessar os materiais a partir do dia 2 de fevereiro. O número de inscrições por universidade é ilimitado.

Em caso de dúvidas ou necessidade de esclarecimentos adicionais, solicitamos a gentileza de enviar e-mail para eventos@gcub.org.br.

O Grupo de Cooperação Internacional de Universidades Brasileiras (GCUB) em parceria com a Educational Testing Service (ETS) concede uma nova oportunidade para solicitação de voucher com desconto de 15% aos que desejarem realizar o Exame TOEFL iBT. O benefício é destinado exclusivamente para professores(as), estudantes, técnicos(as) e pesquisadores(as) das universidades associadas ao GCUB, como é o caso da UFSC.

ORIENTAÇÕES

Os vouchers serão emitidos pelas ETS e enviados pelo GCUB aos interessados no prazo de até 30 dias, devido ao processo internacional. Após o recebimento do voucher, o beneficiário terá o prazo de até 1 ano para agendar o Exame TOEFL iBT, sem concessão de extensão do prazo.

O valor em dólares do Exame TOEFL iBT com desconto de 15% é igual a USD 204,00. O interessado deverá depositar ou transferir o valor para a conta do GCUB em R$, realizando anteriormente a conversão exclusivamente por meio do site oficial do Banco Central que utiliza como base a taxa de câmbio oficial do dia. Após realizado o pagamento, o interessado deverá realizar o preenchimento de um formulário.

OBSERVAÇÕES:

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